中国青年报"记者魏启蒙

在今年的上海中学入学考试中，考生尹文(化名)因其作文被判"完全相同"，中文分数只有81分(满分150分，作文成绩60分)。家长们声称，这篇作文自2018年和2019年以来被"重写"，"上海初中毕业统一学术考试作文评估"，但经过多次比较，上海教育考试学院认为这是一篇"相同的作文"。

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中国青年报"记者指出，这一事件反映了高考学生多年来背诵作文、写同一篇作文的一种氛围，也反映了部分教师和校外辅导机构在作文教育中的"快速成功和快速效益"，一批接受"中国青年报"记者采访的高级语文教师认为，"例行公事"和"模仿写作"的风格严重背离了语文教学的初衷和写作目的，亟待纠正。

我写我的心"所提倡的"例行公事的风格

在高考作文写作中，"不抄袭"是公认的原则，也是明确的要求。

中学语文教师伦凤河曾担任初中语文教师多年，多次参加中学入学考试阅读试卷。他认为"重写"不属于"剽窃"范畴。他说，在考场作文中，许多学生使用的是例行公事的开头、结尾和材料。然而，如果是同一篇作文，就应该严格停止。

张鹏(化名)是一位特殊的语文教师，他说，你可以从别人的文章中吸取教训，也可以受到他人文章的启发，但你不应该模仿这些内容。毕竟，作文应该表达你的真实感受。张鹏多年来一直是一名高中语文教师。据他所知，许多初中生将在考场"布置作文"。他指出，当许多学生进入高中时，"作文集"的坏习惯持续了将近一年；有些学生倾向于写一些偏离主题的作文，因为他们有"设定问题"的思维，并且机械地抄袭他们所写或准备的作文材料。

在初中三年级有多年教学经验的高中语文教师范扬认为，教育考试学院的成绩符合过去考试计划的要求和当前的教学目标，即"亲手写字"，从自己的生活中写字，如果是"相同的"，就违反了命题的出发点。

高中一开始就有多年语文教学经验的陈伟春，也同意用"相同"作文打分的做法。他认为，如果大家都给予"模仿"或"相似"作文高分，那么心中真正有亮点的候选人就会被埋葬。

例行公事"的作文是从哪里来的？

语文教师意识到中学入学考试作文中的"例行公事"问题。陈伟春说，一些高中语文教师将指导学生在教学中写"例行公事"作文。例如，一名重点高中的学生作文教学必须分为七段，每一段都有例行公事。"许多新高中学生不能写高中作文，大学一年级学生不能写文章，这就是原因。

范扬说，一些语文教师将用往年第三年的优秀作文作为材料，指导学生如何"设定作文"。对于"组作文"的学生来说，"顺利组"和"跌跌撞撞"之间只有区别。如果我们真的按照教学规则和教育目标来指导学生，有些学生甚至不承认这一说法，认为在补习机构里按惯例写作是比较安全的。这种现象使范扬很生气，也很无奈。在教学上，范扬坚决反对"一套散文"，他告诉学生和家长，如果他们选择这样写，那就是押注孩子的生命。

范扬曾多次参加中学入学考试和模拟试卷，他分析说，当遇到同样的模仿作文时，有些老师不会"硬手"不及格，这在一定程度上鼓励了学生写同一篇作文的勇气。平时，有些学校不严格按照规定判断试卷，对"相同"作文的态度不够明确；另一方面，仅限于作文评分的经验性，一些"相同"的作文就会被蒙混过关。

在全国各省(自治区、市)，大部分关于高考作文评价和教学的辅助书籍已经出版。连峰和记者向记者展示了七个历年的"省级初中毕业统一学业考试作文分析"，并找出2018年版满分的真实文本，文章是作者通过洗洗母亲的脚，感受到母亲"真不容易"的故事。连峰和记者说，在作文中使用的材料首先来自日本的一部微型小说，原文是一位贫穷的大学生去一家大公司求职，被要求回家洗洗母亲的脚，并觉得对她的母亲来说，维持她的生活是不容易的。这个故事也被用作道德教育的素材，为许多教师和学生所熟知。

他认为，"作文评价"的出版在为考生提供作文培训和教师理解评分标准方面起到了客观的作用。

在命题和教学中，哪一个是第一和第二个？

具有40多年教学经验的语文特殊教师黄玉峰指出，中学入学考试中"常规"作文的氛围已经形成了很长一段时间，而在这一现象的背后，则是"本末倒置"的命题和教学。今天的语文教育往往是关于问题是什么，老师教什么，学生学什么。语文教育的规律应该是学生学什么、老师教什么、试题是什么。"。

黄玉峰说，八十年代以来，教育界普遍采用"标准答案"的形式提出问题和评卷，打破了语文教学的规律。"像学外语一样学汉语，学数学一样多，许多人已经不知道学汉语的初衷了。

黄玉峰在7月26日举行的"人文教育云集"上列举了近年来全省中学入学考试的写作问题。在他看来，这些题目，"只要你想一想，每个问题都可以写"，"都是甜的，是一种甜蜜！如何在这样的主题上挑选人才？"他认为，如果中学入学考试作文命题的形式和内容存在多样性，学生就不能写出和复制课文，促使学生在平时积累大量的阅读，真正提高水平。例如，运用缩略语、扩展、按成语写故事、用文言文改写白话文本等方法来检验学生的语言运用能力和创造性。事实上，人们的作文水平有很大的不同，但常规作文会导致作文分数的不分。"。

黄玉峰认为，作文命题有着广阔的世界，可以引导学生观察生活，体验情感，体验阅读。不久前，他还派高中的学生在课本上写他身边的小人物，如厨师长、学校门卫、骆驼祥子、祥林姐夫等。这可以用来观察学生是否有感情和表达水平。许多学生写得很好，让人哭泣，因为这个话题触动了他或她的心弦，使他或她写东西很快。"。

陈伟春认为，与高考不同，中学入学考试也要承担完成九年义务教育的责任，所以不会太难，也不会太操练。但是，可以对这一命题进行更详细的研究。例如，通过提供图片或具体情况，可以减少设置的空间，至少对设定的技术要求可能更高。

但他指出，在现实中，许多辅导机构利用托儿所来鼓励学生，家长只要求他们的孩子拿到高分，并争先恐后地把他们的孩子送到学校。随着时间的推移，学生们会在看到问题时先猜测发问者的含义，而不是他们读到的内容。

针对这一现象，黄玉峰发明了"学习囚徒"这个词：人们被关在试卷里，被思想的牢笼囚禁，"有光环的孩子变得迟钝"。黄玉峰认为，真正的语文教育应该渗透历史、哲学、伦理等内容，使学生的精神得以成长，情感变得丰富多彩，由自然人成长为社会人。

他强调阅读的开放性和写作的指导作用："孩子们的感情是真诚的，但他们仍然比较肤浅。人们很难保持一颗红心，阅读和写作应该扮演一个良性循环，孩子们进入社会后仍然充满着丰富的情感。正如龚定月在他的诗中所说：少年的悲伤是人类的，唱歌和哭泣是真实的。因为坚强和混合的愿望，童心来恢复身体在梦中。在40多年的教学经验中，黄玉峰采取了多种方式提高自己的写作能力，如让学生玩游戏、写诗、去学校旅游等，效果很好。

在采访中，几位老师还强调了生活经历的重要性，以及阅读和写作训练应该结合起来。陈伟春说："读书写字的家庭，没有足够的阅读摄入量，书面反馈也不能到位。范扬说，初中三年级的孩子们真的很忙。一方面，他可以在课堂上给学生更多的灵感，打开课文、阅读问题和写作。另一方面，学生也会得到体验性的寒假家庭作业，比如通过访谈、在家做家务、爱父母、走出家门去做一些社会实践等，再次与朋友、父母和祖父母见面。有了这些积累，你可以整理材料，并在你的作文中使用它。

陈伟春还提到，作文训练必须循序渐进。我们应该尊重学生思维发展的规律，特别是写作能力的发展规律。例如，高一学生训练复杂的叙事写作，锻炼学生的事实讨论能力；大二学生要写复杂的叙事文本，运用显性逻辑；通过这些积累，学生可以体验和内化写作方法，学习隐式逻辑，并在高三期间写出复杂的论证论文。